Многие родители сталкиваются со сложностью: процесс обучения ребенка требует запоминания огромных пластов различной информации, но не все дети с этим справляются.Причины могут быть не только в плохой памяти, но и в сложностях восприятия и понимания (понятное запоминается проще), а также в эмоциональном фоне обучения (недаром Глен Доман настаивал на том, что учебный процесс должен быть радостным и приятным, чтобы новые знания не вызывали отторжения у ребенка).

 Если же условия обучения благоприятные, но проблема не решена, то необходимо развивать память.Память, как вы наверняка знаете, может быть зрительной, слуховой и двигательной. А вот у детей до 5 лет она механическая (они не осмысляют и не анализируют информацию ), на этом основано большинство развивающих методик, в том числе система для раннего развития Глена Домана.

  Развивая память у ребенка (и не только) необходимо помнить, что  эффективнее запоминание происходит при привязке к зрительному образу (опять же вспомним пособия по Глену Доману).

Предлагаю вам несколько упражнений для развития памяти у детей:

1. Для тренировки зрительной памяти можно проводить такое упражнение. Выложить перед ребенком полосу из 3-4 картинок с геометрическими фигурами. Пусть посмотрит, как следует запомнит. Затем картинки закрываются и ребенок должен вспомнить, в какой последовательности какие фигуры были выложены. Усложненный вариант (для детей постарше): предложить рассмотреть фигуру с некоторыми добавленными элементами. К примеру, квадрат, внутри которого круг, а в круге - треугольник. Затем предложите ребенку воспроизвести (нарисовать) показанную картинку на листе бумаги, не подглядывая.

2. Похожую игру можно проделать и с игрушками. На столе разложить несколько игрушек. Дать ребенку запомнить их расположение. Затем пусть он отвернется, а вы в это время уберете одну из них или поменяете местами какие-нибудь две. Повернувшись, ребенок должен воспроизвести первоначальное положение или сказать, какого предмета не хватает.

3. Отличным тренажером для зрительной памяти является игра типа Мемори. Это набор картинок (напоминающий игральные карты), каждая из которых имеет абсолютно похожую пару. Картинки тусуются, и выкладываются верхней стороной (с которой они имеют одинаковое оформление) в несколько рядов. Затем открываются любые две, ребенок запоминает их и их расположение. Карты снова переворачиваются. Открываются другие две, и так далее. Задача ребенка: если он увидел карту и помнит, где лежит ее пара, он открывает ту карту, по предположению являющуюся парой. Если пара совпадает - она изымается из общего количества карточек. Хорошо играть в эту игру 2-3 детям, или взрослому с детьми. Выигрывает тот, кому удалось открыть большее количество одинаковых карт. (т.е вспомнить, где лежит вторая пара открытой карты). Ходы делаются попеременно./product/treniruem-pamjat-s-parovozikom-tomom/

Упражнение для тренировки ассоциативного мышления:

Выложите на столе картинки с разными фруктами, животными, насекомыми, в общем с какими-то объектами. Проговаривате ребенку слова, а его задача выбрать ту картинку, которая соотвествует слову. Задачу можно усложнить, называя не само слово, а то что к нему может относиться, т.е. косвенные признаки. Например, вместо слова "утка", вы можете покрякать, а ребенок должен будет определить, какое животное издает этот звук и найти это животное среди картинок.ДЛя этой цели идеально подходят карточки Домана /category/kartochki-domana/?cat-id=892

Упражнение для тренировки логической памяти:

Предложите ребенку удалить из ряда картинок ту, которая не соотвествует логическому ряду. Например, среди изображений животных вы положили картинку с изображением насекомого. Ребенок должен понять, что объединяет все картинки и какая не вписывается в логический ряд - ее убрать.

Задачу развития логики и памяти у детей отлично решают пазлы, которые дети могут собирать уже с 2-3х лет /category/pazly/?cat-id=872

Задачи на логику хороши для младших школьников, и в этом нам помогут известные загадки:

С какой птицы надо ощипывать перья, чтобы получить утро, день, вечер и ночь? (с утки)

Какой остров жалуется на свой маленький размер? (Ямал)

Из какой чашки нельзя есть? (из пустой)

Что делал слон, когда пришел на-поле-он (щипал траву)

А и Б сидели на трубе, А - упала,
Б - пропала, кто остался на трубе? (на трубе осталась И)

Когда руки бывают местоимением? (когда они - вы-мы-ты)

По небу летели 2 крокодила в клеточку и один в полосочку. Сколько всего их было? (нисколько: крокодилы не летают и в полоску не бывают)

Упражнение на запоминание стихов.

Лучший способ запомнить стихотворение- это визуализация образов, возникающих при чтении стиха. Переводите каждое четсверостишие в мысленный образ, рисуйте его, и тогда стихотворение запомнится быстрее.

Буду рада, если эти рекомендации окажутся вам полезны.